提起“90后”，有人說(shuō)他們個(gè)性張揚(yáng)，也有人說(shuō)他們?nèi)鄙儇?zé)任感。但我們今天的主人公，一個(gè)陽(yáng)光、帥氣的標(biāo)準(zhǔn)理工男，短短幾年用自己的實(shí)際行動(dòng)，在江南電纜這個(gè)“大舞臺(tái)”上演繹著屬于自己的光榮與夢(mèng)想。他就是技術(shù)中心“小工匠”高紅陽(yáng)。

 

高紅陽(yáng)，來(lái)自黑龍江省雙鴨山市，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，2015年走出校園來(lái)到江南電纜這個(gè)“大家庭”。初來(lái)乍到，他被分配到測(cè)試中心做了一名的試驗(yàn)員，雖然經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但是初入職場(chǎng)，接觸到具體工作，還是讓小高有些“抓狂”，書(shū)本知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié)，成為他面臨的第一個(gè)難題。

 

“剛到測(cè)試中心的時(shí)候，因?yàn)橐谱麟娎|試驗(yàn)的樣品，看到每一層都有不一樣的材料，卻不知道它們的材質(zhì)和各自的用途，當(dāng)時(shí)我的腦子是蒙的。”談起當(dāng)初的感受高紅陽(yáng)記憶猶新。“作為職場(chǎng)‘小白’就是要有‘空杯心態(tài)’，我去請(qǐng)教同事，去車(chē)間了解各種電纜的生產(chǎn)流程。下班后，我還會(huì)每天抽出兩個(gè)小時(shí)把生產(chǎn)電纜的原材料的型號(hào)、種類(lèi)、功能、用途都熟記在心。”四年后的今天，小高深有感悟。

 

四年的時(shí)間，對(duì)高紅陽(yáng)來(lái)說(shuō)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘?chǎng)人，這不僅是從北方到南方，地域上的移動(dòng)，更多的是心態(tài)的成熟，工作經(jīng)驗(yàn)的積累。說(shuō)到工作，一向靦腆的小高，又滔滔不絕起來(lái)：“在技術(shù)中心，幾乎天天是‘耗’在車(chē)間里，纏著有經(jīng)驗(yàn)的師傅虛心請(qǐng)教，熟悉并牢記各種電纜的用料選材、制造流程、技術(shù)工藝，只要是不懂的一定要刨根問(wèn)底，直到完全明白為止，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅要入眼、入耳，更重要的是入腦、入心，這樣才能做到活學(xué)活用、舉一反三。”

 

在技術(shù)部工作，高紅陽(yáng)先后參與了十項(xiàng)國(guó)家級(jí)技術(shù)專(zhuān)利和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，編制成套生產(chǎn)工藝11份，參與主導(dǎo)北京地鐵7號(hào)線(xiàn)、大連金普城際鐵路、哈爾濱地鐵、濟(jì)青高鐵、中國(guó)尊項(xiàng)目的電纜設(shè)計(jì)。這樣的一份“成績(jī)單”，對(duì)于剛畢業(yè)四年的年輕人來(lái)說(shuō)，是值得肯定和贊許的。

 

高紅陽(yáng)每天快樂(lè)、忙碌而充實(shí)，這源于他對(duì)本職工作的熱愛(ài)。“宜興城在山中、水在城中、人在園中獨(dú)有的地域魅力使我來(lái)到這里，公司和諧、包容、共贏的氛圍帶給我的溫暖使我扎根在這里。”談起大家和小家他總是充滿(mǎn)感恩。現(xiàn)在的他已經(jīng)正式在“江南”安家落戶(hù)，伴隨著小公主的出世更是給溫馨的三口之家?guī)?lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)的歡樂(lè)和幸福。

“我是發(fā)光發(fā)熱充滿(mǎn)正能量的小太陽(yáng)”這是高紅陽(yáng)常常掛在嘴邊的一句話(huà)，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)比成功更重要。年輕的他將“90后的主旋律”正能量、敢拼、敢闖體現(xiàn)的淋漓盡致，成就自身夢(mèng)想的同時(shí)，也匯聚著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)·江南夢(mèng)”的青春力量。

采訪(fǎng)的最后，高紅陽(yáng)向在奮斗的“追夢(mèng)人”喊話(huà)，握緊手中的接力棒，在夢(mèng)想的道路上全力奔跑。

“江南大舞臺(tái)，有夢(mèng)你就來(lái)”。我們?cè)谶@里等著你，come and join us！

 

小編有話(huà)說(shuō)

多年來(lái)，江南電纜形成了一套完備的人才培養(yǎng)機(jī)制，把“尊重人、培養(yǎng)人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人、成就人”作為人才培養(yǎng)理念，通過(guò)“領(lǐng)航計(jì)劃、后備人才培養(yǎng)計(jì)劃、青藍(lán)工程等方式”，針對(duì)不同層級(jí)的、不同崗位的員工“量身定制”培養(yǎng)計(jì)劃，讓高紅陽(yáng)這樣想干事、能干事、干成事的員工，走上相對(duì)關(guān)鍵的工作崗位，在摸爬滾打中堅(jiān)守自我，在理想與現(xiàn)實(shí)搭建的“平衡木”上優(yōu)雅起舞。